نویسندگان

• علیرضا اعرافی
• حسین مولودی

چکیده

قرآن و روایات مهم‌ترین منابع معرفتی دین اسلام‌اند. در عصر ائمه^ و در نظام آموزشی اسلامی تا قبل از دوران فراگیری آموزش و پرورش رسمی، آموزش دادن قرآن و حدیث در جامعۀ اسلامی در بین سایر علوم اولویت داشته است. متأسفانه در دوران معاصر، برنامۀ آموزش رسمی، بدون توجه به اولویت‏های برنامۀ درسی منطبق با مبانی نظری تربیتی اسلام طراحی شد. نتیجۀ این بی‏مهری محجوریت عملی روایات معصومان^ در جامعۀ اسلامی ایران بوده است. کوشش برای اسلامی‌سازی مدارس، نیازمند تبیین مبانی نظری تعلیم علوم اسلامی از جمله علوم حدیث است.
در این مقاله با استفاده از روش اجتهاد جواهری، نخست، مفهوم تعلیم حدیث و ضرورت آن در بخش کلیات بررسی گردیده، سپس ادلۀ مورد استناد در دو گروه ادلۀ عام و ادلۀ خاص مورد مداقه قرار گرفته است.
در نتیجه‏گیری اشاره شده است که تعلیم حدیث به عنوان اولی، مستحب مؤکد و دارای اولویت در تدریس است اما ممکن است حکم تعلیم حدیث در نتیجۀ عروض عناوین ثانویه به دیگر احکام خمسه تغییر یابد.

کلیدواژه‌ها

• حدیث
• روایت
• تعلیم
• تعلیم حدیث
• حکم تعلیم حدیث

عنوان مقاله [English]

The Jurisprudential Rule of Teaching Hadith

نویسندگان [English]

• Alireza A’rafi
• Hussein Mawludi

چکیده [English]

The Quran and tradition are the most important sources of knowledge in Islam. In the period of the infallible (AS) and in the Islamic education system until before the period of formal education, preference and priority was given to teaching Quran and hadith. Unfortunately, in the present age, formal education has been laid out and designed with complete disregard for educational preferences and educational theoretical principles of Islam as a consequence of which the sayings and traditions of the infallible imams have been practically neglected. Any efforts to Islamize the schools would require the theoretical principles for teaching Islamic sciences including hadith sciences to be explained. In this article, first with reliance on the deduction method characteristic of Jawaher al-Kalam the concept and need for teaching hadith have been explained in the generalities section. Thereupon, the corroborating reasons and arguments have been scrutinized. It has been concluded at the end that teaching hadith is highly recommended per se and that priority should be given to it regardless of the circumstances but it is likely that the Islamic law about teaching hadith may change into one of the five legal values or qualifications

کلیدواژه‌ها [English]

• hadith
• narration
• teaching
• Islamic law on teaching hadith