نویسنده
چکیده
«فقه تربیتی» و احکام تربیتی استنباط شده در آن، می‌تواند موضوع تحلیل‌های فلسفی و فرافقهی قرار گیرد. نوشتار حاضر درصدد است تا دلالت‌یابی پسینی از فتاوا و احکام فقه تربیتی را بررسی نماید و استلزامات، اقتضاها و دلالت‌های آشکار و نهان این احکام را با روش تحقیق نظری و فلسفی، گونه‌شناسی کند. نوشتار حاضر، سه‌گونه دلالت‌شناسی از گزاره‌های فقه تربیتی را شناسایی و تبیین نموده است که عبارت‌اند از: دلالت‌شناسی در قلمرو ملاکات احکام، دلالت‌شناسی در قلمرو امتثال تکالیف تربیتی و رویکردشناسی. نوشتار پیش‌رو تلاش می‌کند با تبیین و تشریح این سه و ذکر مثال‌هایی برای آن، به اعتبارسنجی منطقی و فلسفی این دلالت‌ها و نیز سنجش وجه اسلامیت و شرعیت این دلالت‌ها اقدام نماید.
کلیدواژه‌ها
عنوان مقاله [English]
Understanding Significations of the Propositions of Pedagogical Jurisprudence*
نویسنده [English]
- Sayyid Naqi Musavi
چکیده [English]
Pedagogical jurisprudence and the educational rules derived therein can serve as the subject of philosophical and meta-jurisprudential analysis. The present study seeks to investigate the posteriori significations of the verdicts and rules of pedagogical jurisprudence in a bid to determine the type of the explicit and explicit connotations and significations of these rules through a theoretical and philosophical research method. This article has identified and explained three types of propositions or statements in pedagogical jurisprudence that relate to understanding the criteria of the rules, fulfilling pedagogical obligations and knowing the existing approaches. The present study endeavors, by explaining these three areas and providing relevant examples, to measure the logical and philosophical validity of these significations as well as their Islamicity and legality.
کلیدواژه‌ها [English]
- philosophy of pedagogical jurisprudence
- Islamic education
- rational signification
- implications
)